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当前，人工智能和教育数字化已经成为社会关注的热点话题。ChatGPT的出现推动了人工智能发展的新高潮。在2022年的二十大党代会报告中，***提出了“推进教育数字化”的重要战略主题。大力推进教育数字化转型已经成为我国教育高质量发展的重要目标。
教育数字化是推动人类文明发展的重要过程。其中，人工智能作为教育数字化的基础技术之一，发挥着重要的作用。5G、大数据、人工智能、互联网等技术共同构成了数字化的基础。互联网解决的是连接问题，即生产关系问题，而人工智能则更为根本，解决了生产力的相关问题。在教育领域，人工智能和机器人被认为是具有潜力的新型教育供给方式。它们属于生产力范畴，直接解决了师资供给这一根本问题，这在我国教育资源不均衡的情况下显得尤为重要。随着人工智能技术的不断发展，未来的教育将更加智能化和个性化，人工智能技术与教育数字化的深度融合将为教育的发展带来更多可能性。
在推进教育数字化转型过程中，我们应该遵循教育和信息技术自身的客观规律，通过技术手段的创新为教育赋能。
首先，将先进的人工智能和机器人技术应用于校园教育，解决我国教育发展不均衡的问题。引入机器人和人工智能到教育领域并不是为了简单地填补教师缺口或追求平均化，而是解决教育供给的基础问题。例如，在幼儿园、小学和中学中，许多学校面临着迫切的需求，但缺乏专业化的教师。在这种情况下，引入机器人助教到课堂，通过人机协同协作提供专业课程，可以立即提升原有教师的授课质量，解决基本的教育供给问题。这对于中西部教育资源匮乏地区尤为重要。机器人作为一个载体，可以承载各种教育内容，这使得机器人助教可以兼容各类学科教学。
其次，技术解决了大多数人类教师难以应对的“因材施教”问题。例如，教师在上课时很难关注到每个孩子的状态，尤其是孩子们的情绪、专注度、活跃度和对知识点的掌握情况。然而，机器人助教借助边缘计算和视频智能采集与分析技术，可以实时评估每个孩子的表现。此外，机器人还能辅助培养孩子的阅读习惯。现在基于大模型的自然语言处理技术可以实现探究式教育和启发式教育。
第三，智能化心理评测技术是另一个重要的应用领域，例如基于多模态大模型技术开发的青少年智能心理评测系统。随着对孩子心理问题的关注不断增加，提前预警、干预和治疗孩子的心理问题变得非常重要。由于学校缺乏专业心理咨询师，教师或家长可能会以责怪孩子的方式解决问题，导致孩子不愿意敞开心扉与他人交流。借助机器人作为媒介，通过共情化的语言与孩子进行沟通，可以提前发现并预判孩子的问题，提供心理疏导和治疗，保护孩子的身心健康。
总之，人工智能和机器人技术在教育领域具有巨大的潜力,通过将先进技术应用于教育，我们可以解决教育资源不均衡、个性化教育和心理健康等问题，推动教育高质量发展。同时，我们也要注意技术的合理应用，保障教育的人文关怀和教育的整体发展。
